致编辑：互联网是学术辩论的关键

读关于最近访问的前州长赫卡比骑士新闻的讨论，促使我的思想。 一所大学的一个主要目标是发展学生的能力后，基本原则和正确的信息为基础的批判性思维。 适当的问题或问题的逻辑分析往往是漫长的，不适合有时间限制的口头沟通或简短的书面报纸上的文章的。 限制的讨论，以适应如此有限的格式，可能会导致错误的结论。

解决的办法是有一个适当的完整讨论的网页，教授和学生编辑的逻辑和事实的准确性响应委员会，并消除重复。 为此目的，未经编辑的博客是没有用的。 一名议长的邀请应包括期望的扬声器将接收这些编辑的意见，并提交答复。 学生问赫卡比的讲话问题无法在另一个房间的反对是无效的，因为它是一个庞大的身躯，人问任何合理时间约束下的口头问题是不可能的。 唯一的办法是书面沟通，抽出时间认真作出书面答复的扬声器。 今天，我们不能有发言小时之久，为林肯道格拉斯辩论的情况下，但我们可以在印刷品和互联网上的长文章。

骑手新闻同性婚姻的讨论，并没有提到关于这一主题的讨论最近在新闻学生是否正确？ 教授与学生讨论时，需要提以前的学生意见，但没有在报纸上的空间。 我们讲一个女人到她的身体的权利，并没有提及政府禁止使用一个人的身体和拳头猛击有人吗？ 这不是不同和反对意见，我们希望。 相反，我们要清晰，逻辑性，一致性分析。 我的课堂教学经验，学生忽视的问题给予的报表的问题可能会犯错误。 这可能是造成声音叮咬，必须符合商业的时间和有限的报纸空间之间的电视辩论，今天的思维态度。 由于时间或空间表达式或问题的限制，可能会导致错误。 幸运的是，互联网给我们所有的机会，以消除这些限制。

教授写严重，长篇累牍的文章和书籍，同行评审。 我们的教授可以鼓励下一代和我们一样，写严重同行评审的文章。 与互联网的帮助下，我们可以做。 这将有助于车手大学成为伟大的，学生更多的处理困难的挑战，他们将面临在生活中能力。

桑福德Aranoff博士
数学兼任副教授