עבודה כבוי הרשת: Times New + מחנק הצהריים = לאגד תזמון

לפי דלתון Karwacki ואמילי Landgraf

Kaitlyn קרטר, חינוך יסודי בפסיכולוגיה, נתקל "בעיה גדולה", מנסה להרשם לקורסים באביב בקמפוס Lawrenceville.

"הרבה חפיפה השיעורים שלי", אמרה בהודעת דואר אלקטרוני. "כיתות החינוך המיוחד שלי מוצעות רק 11:30 ל 1 על יום שני ורביעי, וזה לא נוח באותו זמן הרבה קורסים בפסיכולוגיה המוצעים".

בגלל המעמד המיוחד שלה לחינוך חפיפה עם תקופת F בשפע ביעילות לדפוק את תקופת עוד יותר עשיר G (אלא אם כן היא רוצה לדלג על ארוחת צהריים), הבחירות של קרטר היו מוגבלים. Pyschology מציע 13 שיעורים במהלך F ו-G, 11 מהם לרמה של 300, תלמידי י"א סוג כמו הצורך קרטר.

בין השאר מגיע אור בתקופה כמובן, הבחירה הנוכחית, את הריכוז של קורסים הדרוש חריצי הזמן המועדף התברר בתוך מניין על ידי חדשות ריידר. במשך השיעור כל התקופה האימתנית (08:00 MWF), יש כמעט ארבעה של G (MW אחר הצהריים המוקדמות). באביב 2010, בקמפוס Lawrenceville רשימות 19 תקופה שיעורים של 74-G.

"0" תקופת

ובכל זאת, בשפע ביותר "תקופה" של כל אפילו לא מופיעים על רשת את לוח הזמנים Lawrenceville. זה נקרא "0", כמו 01, 02, 03, כל הדרך עד 09. מתי זה? זה תלוי.

אלה "0" הסעיפים כוללים מחקרים עצמאיים והתמחויות, אשר נפגשים בתיאום, קורסים בפילוסופיה, אשר יכולה להיות הרצאות בחריץ פעם אחת וחתכים דיון בזמנים אחרים; practicums החינוך; מוסיקה, אמנות וקורסים ריקוד, כמו גם מוסיקה הפרט שיעורים.

אלו ה-off-רשת סעיפים עכשיו במספרם כל תקופה קבועה, בהיקף של 199 באביב הבא. לפחות 24 מחלקות ותוכניות כיתות הזמנים בתקופה "0".

שתי אפשרויות של קרטר לשיעורי פסיכולוגיה לה רווחים מוגבלת כשהלכה באינטרנט להירשם, והיא לא להיכנס המעמדות היא רוצה.

"אני חושב שזה היה קצת מגוחך איך אני נרשם לסמסטר האביב שלי השנה השלישית שלי ואני לא יכול לקבל את השיעורים שאני רוצה", כתב קרטר.

השנייה קית' Warncke, חינוך תיכון וההיסטוריה מרכזי בתכנית בגרות בהצטיינות (BHP), היתה בעיה עם תקופת "0". הוא רצה לקחת שני קורסים BHP - סוגיות בחוף ג'רזי חדשות 20 אידיאולוגיות אירופה במאה. המעמד חוף ג'רזי היא במהלך תקופת "0" זה מתנגש עם קורס אידיאולוגיות.

"בסופו של דבר אני נאלץ לבחור בין שני קורסים", אמר Warncke. "אני צריך לקחת שבעה שיעורים BHP ולכתוב תזה על מנת בוגר כחלק של התוכנית. אין לי ליבה המדע, המעמד אידיאולוגיות להשתלב הליבה ההיסטוריה שלי אז הלכתי עם זה ".

פילוסופיה

עם 24 של תקופות אלה יוצא דופן, המחלקה לפילוסופיה יש את רוב השיעורים מתוכנן במהלך תקופת "0".

"דבר אחד רבים של הקורסים שלנו, במיוחד הנדבכים התחתונים שלנו ברמה, לעשות זה יש הרצאות יומיים בשבוע", אמר פרופסור לפילוסופיה ד"ר ג'ואל פלדמן. "לאחר מכן הם להתפרק שניים או אפילו שלושה סעיפים לדיון ביום אחד, בדרך כלל יום שישי. זה אחד ההיבטים הייחודיים של התוכנית שלנו. אנו עושים כך שהתלמידים יכולים להיות דיונים אמיתיים על החומר. "

קורסים פילוסופיה רבים רשומים הפגישה יומיים בתקופה רגילה על הרשת, כך שניים או שלושה חלקים כמובן נפגשים באותו חדר באותו זמן להרצאות. המפגש השלישי של השבוע עבור כל מקטע תיפול לתוך חריץ שונה על הרשת יותר מאחרים, המאפשר דיון בכיתה קטנה יותר.

"זוהי הפעם הראשונה שאנחנו להגדיר הקורסים שלנו ככה," אמר פלדמן. "מה שעשינו בעבר היה לי את הקורסים כמתואר להיות בתקופה המסורתית, לאחר מכן התלמידים לשבור ולמצוא פעמים להיפגש לשיעור את הדיון. הבעיה עם זה כי חלק בקבוצות הדיון יהיה הרבה יותר גדול מאשר לאחרים, אשר מביס את המטרה של הדיונים קבוצה קטנה ".

פלדמן הסביר כי בתי ספר גדולים מסוגלים למנוע בעיה זו בפרט.

"באוניברסיטה גדול יותר, פרופסור ילמד שתי התקופות ההרצאה," אמר פלדמן. "אז המעמד היה להתפצל ואת עוזרי הוראה ילמד את הדיונים ביום שישי. כאן ב-Rider, [אין סטודנטים לתואר שני בהוראה], לכן הקורסים צריכים להיות נפרדו כזה כדי שנוכל ללמד את כל קבוצת דיון בנפרד. "

אמנות

המחלקה לאמנויות ילמד אמנות ששת כיתות אולפן באביב הזה ב "0" תקופות.

"זה הכרחי כיתות אולפן לרוץ כזה דרך", אמר פרופסור אומנויות דבורה רוזנטל. "אתה לא יכול ללמד בכיתה סטודיו היטב, או ככל שזה נוגע לי בכלל, שעה ו וחצי במרווחים."

זה יכול לקחת 20 עד 25 דקות כדי להגדיר חומרים בתחילת השיעור, וכדי לנקות אותם פעם המעמד הסתיים, אמר רוזנטל.
תלמידי "מנסים לעשות את מה אמנים עושים", אמרה. "אתה לא לעבוד במרווחים קטנים של זמן."

רוזנטל אמר כי ציור ורישום הוא תרגיל מדיטציה, במידה רבה, הגות, וכך יכול לקחת כמות גדולה של זמן.

"שלוש שעות אני רואה באמת מינימלית," היא אמרה. "כל מי שלוקח בכיתה הסטודיו היה מסכים. הם ירגישו שזה הכרחי, לא נטל. אנשים לא לצייר לפי השעון ".
ישנן מספר סיבות אלה קורסים בסטודיו לא לומדים בכיתה שלוש שעות בלילה.

"אור יום חשוב למדי ציור ציור צבע", אמרה בדואר אלקטרוני. "כמו כן, מוזיאונים, שבו אנו לבקר במהלך שעות בכיתה להסתכל על ציורים, לא פתוחים מדי לילה. התשובה הסופית, אולי, הוא כי האמנות קורסי הסטודיו הם חלק בלתי נפרד מתוכנית הלימודים של האוניברסיטה, אשר אינו "בית ספר ערב" בראש ובראשונה ".

ד"ר ג'רי רווית, יו"ר המחלקה לאמנויות, אמר כי מחזיק כיתות בתקופות שאינן על רשת סטנדרטי יכול באמת לעזור לתלמידים לעשות את לוחות הזמנים שלהם בקלות רבה יותר. הוא מלמד קורס שני הלהקה החל מהשעה 4:30-5:30

"אני מציע Band Concert בתקופה הלא הרשת, כך כל תלמיד יכול לנגן בלהקה ללא קונפליקט מכיתות אחרות", אמרה רווית. "יש תקופה L חדשה, כלומר יום שני ורביעי, [4:30-18:00] כך יהיה לצמצם את ההרשמה הלהקה, אני עצוב לומר. אני כרגע מחפש פתרון לכך. "

מוקדם בבוקר

נושא נוסף המשפיע תזמון הוא שיש רק 19 חלקים ניתנים במהלך תקופת, כמעט כולם ברמה נמוכה יותר קורסים.

לדברי ד"ר הלפרן ג'פרי, פרופסור לסוציולוגיה ומנהל תלונה הראשי של הפרק של ריידר של האגודה האמריקנית של פרופסורים באוניברסיטה, פחות תלמידים מוכנים לקחת אותם שיעורים.

"מחלקות, כאשר הם [להגדיר את לוח הזמנים כמובן] מודעים לכך התלמידים אינם ממהרים עבור 08:00 שיעורים", אומר הלפרן. "אני יכול לפתוח את לוח תורנויות עכשיו ולהראות לך יש לי מקומות ישיבה ב -8 בבוקר שיעורים, ואין כמעט שום מושבים שמאל בכיתות באמצע היום."

לדברי הלפרן, מחלקות מקבלים עומס העבודה על ידי דיקן שלהם אומר להם כמה קטעים רבים נדרשים על פי צרכי התלמידים.

"בסופו של דבר [] תושג הסכמה בין המחלקה לבין דיקן", אמר. "הצרכים של התלמיד הם בעצם מה שמניע את זה, ואז זה הופך את עומס העבודה הרשמי".

לדברי הלפרן, בעיות בכיתה תזמון יכול להיות מקושר לצמיחה של הסטודנטים.

"הדברים מקבלת הרבה יותר חזק כי מספר התלמידים בבית ריידר גדלה בחמש השנים האחרונות באופן דרמטי למדי", אומר הלפרן. "מספר סגל במשרה מלאה לא. מספר החדרים יש בוודאי שלא, וזה הוביל חיכוכים רציניים בתהליך זה. "

הלפרן גם ציין כי ירידה בתפוסת בכיתה על ידי המרשל את האש ואת הטכנולוגיה המשמשת בכיתות רבים צמצמו את החלל. הלפרן שואל את התלמידים לזכור כי הסגל נמצא בצד שלהם.

"אני מכיר את התלמידים חשים כי לאף אחד לא אכפת על נושאים אלה", אמר. "זה לא נכון. אני חושב בכל המחלקות אכפת. "

ד"ר Pearlie מיי פיטרס, פרופסור לאנגלית, הוא לא כל כך בטוח לגבי מי שאינו מוכן להתמודד עם שיעורי הבוקר המוקדמות. היא יודעת כי היא מעדיפה ללמד כיתות מוקדם, כי התלמידים הבוקר שלה נראה יותר פרודוקטיביים מצפון.

"על ידי הרגל, אני אדם בשעות הבוקר המוקדמות," אמר פיטרס. "זה קשור לערכים נטע לי על ידי הורי. אתה אמור לעשות את הטוב ביותר כל יום, ואתה יכול להיות פרודוקטיביים יותר אם להתחיל מוקדם. "

פיטרס גם נהנה הבוקר בכיתות לימוד בגלל תלמידיה.

"גם אם זה סוג הליבה, זה לוקח יוזמה סטודנט לקחת שיעורים מוקדם", אמר פיטרס. "אני מוצא את זה שעושה את התלמידים בבוקר המצפון שלי יותר, פרודוקטיביים יותר מוכן יותר לשיעור. הניסיון שלי הראה לי שאני יכול להשיג פרודוקטיביות יותר מסטודנט מצפון בכיתה 8:00 מכפי שהייתי מסטודנט, למשל, בכיתה 1:10. "

קשה החלטות

מתוך 19 סעיפים לימד במהלך התקופה, 10 של אלה 100 ברמת קורסים. ישנם רק שלושה 200 ברמת ושני 300 ברמת הקורסים, בעוד אין 400 ברמת הקורסים המוצעים בתקופה זו. לעומת זאת יש 11 קורסים ברמה-400 לימד בתקופת G. יש גם 29 קורסי בתקופה זו כי הם ברמה 300 ו 15 כי הם ברמה 200.
התפלגות זו של עקום ברמה העליונה קורסים לא להרשות ברמה העליונה תלמידים הרבה סיכוי לקחת שיעורים גבוהים יותר בבוקר. במקום זאת, הקורסים האלה נדחסים לתוך מבחר קטן של תקופות. זה מאלץ את התלמידים, ובמיוחד תלמידי הכיתות הגבוהות, לקבל החלטות לגבי מה קורס חובה לקחת כשהם מוצעים באותו זמן.

בסמסטר הבא, רק שש כיתות המוצעים כדי לענות על הדרישה ספרות קלאס הליבה. ארבעה מהם בתקופות בשפע ביותר, מה שהופך אותו התלמידים סביר הפנים קונפליקטים מנסים לתזמן אותם.
המחלקה לתקשורת שעסקה בנושא ברמה העליונה קורסים סותרים זה סמסטר. עימות זה היה נמנע אם זה לא היה בשביל טעות דפוס בקטלוג כמובן לפיה דיווח המחשב יהיה מוגן המוצעים בסמסטר אביב 2010. זהו כמובן במסלול חדשות, המערכת חייבת לקחת בוגר. כאשר המחלקה הבין כי מספר לא מבוטל של קשישים לא לקח את המעמד, היא פתחה סעיף K-התקופה. עם זאת, בסתירה בכיתה דיבור מתקדם, עוד דרישה מגמות העיתונות. סעיף נוסף של דיבור מתקדם נפתחה ביום רביעי בערב, כי הסכסוך, אבל זה עדיין מלחיץ עבור קשישים שלקחו לא בכיתה.

הגבלות

סוגיה נוספת היא הסטודנטים עשויים לעמוד בפני הגבלות על הקורסים הם נדרשים לקחת. לדברי כמה תלמידים, הגבלות מנעה מהם בקלות ההרשמה לקורסים הנדרשים. השנייה השיווק הגדולות אמר ג'ון Vassos תלמידים רבים בבית הספר עסק מומלץ לקחת את הקורס נדרש דיבור מקצועי אסטרטגי בסמסטר השני של השנה השנייה שלהם. עם זאת, הגבלות מנע ממנו לרשום את הקטע שהוא רוצה - למרות שהוא היה צריך להיות זכאים למעמד.

"זה סוג של סידר קצת את מה שתכננתי, כי תכננתי לנצל את אחד הסעיפים האחרים", אמר.

אותו הדבר קרה השנייה איימי קרואו, אשר עבר בחינוך היסודי ומחקרים ליברלי מרכזי שלה עם דגש על מדעי הסביבה. מכיוון MyInfo אינו מכיר אותה כמדע העיקרי, היא עכשיו צריך להיחתם לכל קורסי חובה לה המדע לשארית הקריירה שלה ריידר.

"זה מעצבן לא נוח כי אני צריך את התהליך הזה נוספת", אמרה

פיטרס מרגיש כי התפלגות אחידה של קורסים ברמה העליונה יש לטפל תלמידים כך יכול לעשות את רוב זמנם בבית ריידר.

"סטודנטים לא צריכים לבחור בין קורסי חובה", אמר פיטרס. "אני חושב שצריך להיות איזה סוג של גוף שנראה על קורסים בסמסטר על מנת לוודא כי הם אינם מתנגשים. התלמידים צריכים להיות היעד המרכזי שלך. "