Conferenza pregiudizio esamina l'impatto di stereotipi

da Paul Mullin

La consapevolezza di stereotipi comuni possono avere un diretto impatto negativo sul rendimento scolastico, secondo una New York University (NYU) professore.

Dr. Joshua Aronson, professore associato di psicologia applicata presso la Scuola della NYU Steinhardt della Cultura, Educazione e lo Sviluppo Umano, ha introdotto questo concetto, chiamato "minaccia stereotipo" (ST), una teoria che afferma quando gli individui sono a conoscenza di uno stereotipo appartenenti ad una gruppo a cui appartengono - le donne di essere meno adatto in matematica, per esempio - si esibiranno peggio in un ambiente accademico.

"Tutti esperienze in qualche forma", ha detto Aronson. "Non c'è bisogno di essere un membro del gruppo di minoranza. Noi tutti apparteniamo a gruppi che hanno un qualche tipo di reputazione ".

Secondo Aronson, che ha parlato Mercoledì sera nel Teatro BLC per la seconda conferenza annuale di Marvin W. Goldstein sulla riduzione del pregiudizio. questa sfida la spiegazione tradizionale della genetica sul perché certi gruppi non fanno così come altri, come gli studenti neri facendo meno bene nel mondo accademico rispetto agli studenti bianchi.

Ha presentato i dati mostrano che il divario di prestazioni nero / bianco o maschio / femmina non esiste neppure alla nascita o in età prescolare, ma una volta che gli studenti raggiungono la scuola K-12, il divario "si esprime in basso i punteggi dei test standardizzati" e cresce nel tempo.

"Questo è un tema costante e coerente che vedremo nella formazione americana, e, infatti, si estende ben oltre l'istruzione", ha detto Aronson. "Quando proponiamo un intervento per cercare di risolvere un problema, spesso peggiorare le cose, e in questo caso l'intervento si chiama scuola".

Aronson ha aggiunto, "ci deve essere nessun bigottismo esplicito che qualcuno essere compromessa" da ST, o per loro pensare che si esibiranno meno bene in un test a causa di uno stereotipo.

Con questo in mente, Aronson condotto diversi studi - che da allora sono stato replicato oltre 200 volte - in cui lui e un collega ha tentato di verificare l'incidenza esatta di ST sulle prestazioni.

In uno di questi studi, Gruppo 1 è stato detto di indicare la loro corsa prima di rispondere, anche una sola domanda sul test, mentre il Gruppo 2 è stato chiesto di farlo alla fine. La presenza di ST si è confermata anche quando il divario nero / bianco ricomparve nel Gruppo 1 e di nuovo scomparso nel Gruppo 2.

Aronson attribuito questo effetto ad uno stereotipo rimasto da sgradevoli passato dell'America.

"Quando si vuole negare un intero gruppo di una formazione, che è quello che è successo durante la schiavitù, è necessario costruire una spiegazione che suona ragionevole, e il motivo della loro venuta in mente è che i neri non sono educato", ha detto Aronson. "Questo stereotipo è fiorente da allora, ed ha ottenuto più meglio, ma non è scomparso completamente".

In che Aronson chiamato il suo "esperimento in assoluto preferito," i ricercatori ha cercato di creare un ST: i maschi bianchi sono cattivi in ​​matematica, uno stereotipo che in realtà non esiste. Aronson ha detto questo è stato anche per dimostrare che "questo possa accadere tra le persone che sono molto, molto intelligente e fiducioso".

Un test estremamente difficile è stato somministrato ad un gruppo di élite Stanford University gli studenti di ingegneria, tutti maschi bianchi. Il gruppo 1 è stato detto che era semplicemente una prova di abilità matematica. Gruppo 2 è stato detto il test è stato creato per "scoprire il motivo è che gli asiatici sono così bravo in matematica", utilizzando un altro stereotipo tipico.

Gruppo 1 media di nove dei 18 domande risposto correttamente, mentre il gruppo 2 media sei di 18 risposte corrette, in modo efficace confermando l'ipotesi Aronson.

E secondo Aronson, quando la gente conoscere ST ", i punteggi migliorare".

"Se si impara a conoscere ST, si eseguono molto meglio in una situazione minacciosa che qualcuno in modo non minaccioso situazione", ha detto Aronson. "Ti fa bene, ti fa più saggio e si trasforma una minaccia in una sfida che aumenta le vostre prestazioni."